Metodologias de Intervenção em Desportos de Natureza

Ficha de unidade curricular - Ano letivo 2016/2017

Língua de Ensino

Português/Inglês

Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

Conhecer os princípios e fundamentos metodológicos para a planificação da atividade física e desportiva.
Bases pedagógicas de intervenção na atividade física e desportiva.
Dominar o processo de concepção, controlo e avaliação de programas e projetos de intervenção.
Dominar o processo de intervenção pedagógica em atividades físicas e desportivas.
Dominar os aspetos técnico-metodológicos e científicos dos desportos de natureza.
Conhecer as estratégias utilizadas no planeamento, organização, condução de desportos de natureza.

Conteúdos programáticos

Fundamentos teóricos da atividade física e do desporto.
A eficácia e o sucesso pedagógico em desporto.
Estádios do processo de desenvolvimento profissional de um professor e/ou treinador.
Bases metodológicas para a planificação e intervenção no âmbito da atividade física e do desporto.
O processo de avaliação no âmbito da atividade física e do desporto.

Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objetivos de aprendizagem da UC

A Metodologia de Intervenção em Desportos de Natureza revela-se como um pilar fundamental para a compreensão de formas e métodos de intervenção nesta área específica, pelo que se pretende dotar o aluno de conhecimentos que lhes permita compreender as bases para a intervenção em desportos de natureza.

Metodologias de ensino

Exposição de temas pelo docente; discussão orientada de temas em plenário e/ou pequenos grupos; realização de trabalhos práticos ou aplicados; elaboração de trabalhos escritos; apresentação e discussão de trabalhos de grupo.

Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos de aprendizagem da UC

As competências esperadas situam-se em torno dos seguintes domínios:
- Apropriação e domínio dos conhecimentos relativos aos vários temas tratados;
- Utilização, de forma criteriosa e fundamentada, dos conhecimentos adquiridos em situações de caráter prático/aplicado.
- Capacidade de pesquisa bibliográfica na realização de trabalhos escritos e/ou apresentações orais.

Metodologia e provas de avaliação

Avaliação contínua
- Participação - 10%.
- Trabalho em grupo - 30%.
- Testes - 60% (30% + 30%).
Exame final: os estudantes que não obtiverem uma classificação final superior ou igual a 9.5 no regime de avaliação contínua serão remetidos para exame final.

Regime de assiduidade

Espera-se que cada estudante esteja no mínimo em 75% das sessões de aplicação prática e que analise e discuta as tarefas propostas e execute os produtos de avaliação em estreita relação com os docentes da UC, excetuam-se os estudantes com estatuto especial.

Bibliografia

Wilmore, J.H., Costill, D.L., Kenney, W.L. (2011). Physiology of Sport and Exercise. (5ª eds). Human Kinetics: Champaign.
Armour, K. (2011). Sport Pedagogy – An Introdution for Teaching and Coaching, Pearson Education Limited Editions. Essex.
Carling, C., Reilly, T., Williams, A. (2009). Performance assessment for field sports. London: Routledge.
Martens, R. (2009) Sucessfull Coaching. Human Kinetics. IL.
Sarmento, P. (2004). Pedagogia do Desporto e Observação, Edições FMH, Lisboa.
Laboratório de Ciências do Desporto e diversos instrumentos científicos de controlo e avaliação das práticas.